看到這個(gè)話題，相信所有人都了解，但并未有切身的感受。在中國少數(shù)貧困地區(qū)，尤其是少數(shù)民族孩子，父母多數(shù)在外打工，孩子只能在家由老人照顧。
近年來國家大力推進(jìn)扶貧，相較物質(zhì)上的供給，這些孩子由于身處山區(qū)信息閉塞，且缺少父母的陪伴，他們對(duì)外界的感知和認(rèn)知相對(duì)較弱，猶如折斷翅膀的雛鳥，雖然活潑、積極向上，但很難找到飛翔的方向。
因?yàn)閻坌暮拓?zé)任感，很多人投身支教老師，但由于當(dāng)?shù)叵鄬?duì)較差的生活環(huán)境，真正能堅(jiān)持下來的有限。
他們一方面想給孩子更多的幫助，另一方面不得不考慮生活和現(xiàn)實(shí)。我們應(yīng)該給他們更多的敬意，同時(shí)，也應(yīng)該給予更多的幫助。
今年，9月27-28日，這場從策劃到啟動(dòng)歷時(shí)一年多的活動(dòng)，終于在三江侗族自治縣落地，聯(lián)合發(fā)起方MEFine覓范 X SZCW深圳時(shí)尚家居設(shè)計(jì)周 X 深圳家協(xié)住宅精裝研究院，攜手13位知名設(shè)計(jì)師及眾多愛心企業(yè)，先后走訪良口鄉(xiāng)中心小學(xué)、大灘小學(xué)、孟龍小學(xué)、仁塘小學(xué)、白毛小學(xué)、寨塘小學(xué)、布糯小學(xué)、良帽小學(xué)實(shí)地考察。
不走進(jìn)這些孩子，你不會(huì)知道他們對(duì)知識(shí)的渴望；不走進(jìn)這些孩子，你不會(huì)知道他們對(duì)外面世界的懵懂；不走進(jìn)這些孩子，你不會(huì)知道活潑天真的笑容下，他們心中跳動(dòng)著夢想的種子……
因此，每到一個(gè)學(xué)校，姚益、楊東子、王超、郭捷、高少康、鮑靜、阮文韜、呂達(dá)文、歐鎮(zhèn)江、周游、田少寅、侯磊、李友友等13位設(shè)計(jì)師最喜歡做的事，就是交流，簡單的給他們上課、教他們畫畫、讀英文，坐到學(xué)生中間與之交流……
即使短暫，但孩子們都非常開心，都會(huì)依依不舍與大家分別。從中，我們看到了孩子們對(duì)新鮮事物和外面世界的渴望，看到了他們稚嫩心靈中跳動(dòng)的夢想。
不走進(jìn)這里，你不會(huì)知道一座學(xué)校沒有水的景象，以及孩子和老師從遠(yuǎn)處抬水的場景；不走進(jìn)這里，你不會(huì)知道支教老師付出的艱辛，以及他們對(duì)孩子的那份熱愛與不舍；不走進(jìn)這里，我們?nèi)绾沃?，原來設(shè)計(jì)還可以做更多有意義的事情。
針對(duì)實(shí)際情況，我們看到：有的設(shè)計(jì)師激烈的討論著，如何將遠(yuǎn)水接入學(xué)校的工程改造問題；有的設(shè)計(jì)師思索著讓圖書館不僅只是書，更讓這里成為孩子們拓寬思維、接觸更廣闊世界的新天地；有的設(shè)計(jì)師會(huì)針對(duì)教室食堂、宿舍的安全和功能問題，進(jìn)行更加專業(yè)的探討……
針對(duì)實(shí)際情況，我們看到：有的設(shè)計(jì)師激烈的討論著，如何將遠(yuǎn)水接入學(xué)校的工程改造問題；有的設(shè)計(jì)師思索著讓圖書館不僅只是書，更讓這里成為孩子們拓寬思維、接觸更廣闊世界的新天地；有的設(shè)計(jì)師會(huì)針對(duì)教室食堂、宿舍的安全和功能問題，進(jìn)行更加專業(yè)的探討……
所有行為，回歸原點(diǎn)，就是“公益改造”，不是僅僅改造硬件環(huán)境，更重要的是優(yōu)化軟件環(huán)境，為貧困地區(qū)留住老師和教育資源，為留守兒童和孩子們拓展思維、改變思想落后的現(xiàn)狀，正所謂“扶貧先扶志/智”。
接下來，13位設(shè)計(jì)師，將針對(duì)八所學(xué)校各自存在的問題，如水源、圖書室、老師食堂、浴室、衛(wèi)生間等，用他們專業(yè)的設(shè)計(jì)進(jìn)行改造優(yōu)化，并匯聚愛心企業(yè)和政府的力量，讓當(dāng)?shù)貙W(xué)校學(xué)習(xí)和生活環(huán)境煥然一新。對(duì)此，所有人都非常期待，包括當(dāng)?shù)氐暮⒆雍屠蠋焸儭?/p>
單純就“童心筑夢，托起未來希望”這次校園改造公益設(shè)計(jì)行活動(dòng)，我們還有設(shè)計(jì)方案出爐、施工方案的敲定、項(xiàng)目施工和竣工，以及2022年3月在深圳時(shí)尚家居設(shè)計(jì)周現(xiàn)場的分享和呈現(xiàn)。
但這并不是終點(diǎn)，而是一個(gè)起點(diǎn)！
正如很多設(shè)計(jì)師談到的，每個(gè)孩子都如一塊
璞玉，需要去雕琢，需要去引導(dǎo)，需要為他們
樹立正確的觀念，讓他們有平等的學(xué)習(xí)和接
觸新事物的機(jī)會(huì)，讓他們有走出大山的憧憬
和勇氣，以及面對(duì)未來的希望。
